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第13章 把学习做成轻松的事2（第2页）

定价成一百元，她爸爸就很夸张地说“啊，这么贵啊！”

她爸爸是为了制造气氛，以他所熟知的市场价格来感叹，可他的口气把圆圆吓住了。

圆圆从爸爸的口气中感觉自己定的价格太离谱，有些不知所措。

再问到下一个东西的价格时，她报价时就有些胆怯和不安，犹豫地说出一个数字，然后等待大人的反应，试探定得对不对。

这样玩下去，孩子的注意力就不能集中在玩耍上，时间稍长就会感到紧张和厌倦。

我赶快出来打圆场，告诉她爸爸说这块蛋糕做得特别香，值这么多钱。

事后我告诉圆圆爸爸，以后无论孩子定价多少，都不要那样大惊小怪。

不要以你的生活经验来干扰孩子的思维，孩子并没有市场价值概念。

我们只是为了让她学会计算，不是为了让她学会做生意，所以她怎样定价并不重要。

她完全可以把一斤米定成两百元，也可以把一个金戒指定成四角钱。

第三是不要让计算为难孩子。

家长要记住的是，这是个游戏，不是数学课。

家长可以通过“买卖”

发展孩子的计算能力，但不可操之过急。

在游戏中要把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位。

计算的难度可以慢慢提高，但不要让太难的计算干扰乐趣。

如果孩子在买卖中屡屡感到计算的困难，他就会有受挫感，就会失去兴趣。

第四是不强迫孩子玩。

不要为了让孩子学习而频频地玩同一个游戏。

这个游戏我和一些人讲过后，就有人回家天天和孩子玩。

开始孩子还有兴趣，但连玩三天后就不想玩了，家长就左说右劝地要他玩。

也有那样的时候，就是刚开始玩，一笔生意还没成交，孩子就因为什么原因突然不想玩了，这时家长也不要强迫，只要孩子表现出不想玩了，就要立即停止，以免败坏了孩子对游戏的胃口。

如果家长在游戏中表现得太积极，还容易让孩子察觉你的用意。

第五是尽量用真钱。

我开始和圆圆玩时，不想用真钱，觉得那样不卫生，就用一些纸片写上面值来玩。

但发现孩子对假钱没兴趣，小孩子一旦意识到钱可以换来想要的东西时，她就会对钱情有独钟。

用真钱可以让她在玩耍中更投入，玩罢注意洗手就是了。

写到这里我想到：如果把孩子每一次“赢利”

记录下来，并且把他赚的钱另存起来，给他买东西时就用这笔钱，可能会更好地刺激他玩耍的兴趣。

这一点在圆圆小时候我们没做，只是猜测这样做会更好。

第六是增加游戏变数，尽量使每次游戏略有不同。

一般来说孩子愿意做“店主”

，尤其是开始时。

玩过几次后，为了保持游戏的新鲜感，可以和孩子互换角色，让孩子再回到顾客的身份。