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一本书（第4页）

应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。

在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。

我们要用终身来备课，也就是终身、终身充电、终身学习，至于对每个课题的直接准备，或者说现场准备，只需要大约15分钟。

功夫在平时，平时积累的，真正上课的时候才有更丰富内容可讲！

在初中阶段，对于成绩落后的学生来说，其主要问题往往是没有培养好边边思考的能力，很多时候是只会看着这些文字不知道文字背后隐含的意义，也就是思维能力跟不上，缺少了思维。

在这样的情况下，孩子很多时候就会出现只会死记硬背某些东西了，真正会边边思考的学生，在书本之后会基本了解书本的主体内容，而且知道知识原理以及其中的相互制约的关系，在这样的理解下，学生很少会出现忘记某些东西的情况，这样就不会出现只是死记硬背来学习了。

这方面能力越强的学生在任何科目上的学习都会显得格外轻松，所以，学生越是思维迟钝越需要，的时候学生就会思考，的越多，思考的就越多，学生的思维能力就越来越强了！

在苏霍姆林斯基的这本书中，我还读到这样一段话‘批改作业本占去了全部业余时刻。

’应对着一叠叠作业本要批改，不止一个教师会不寒而栗，这不仅仅是正因要耗费许多小时的劳动令人苦恼的是，这是一种单调的非创造性劳动。

这让我想起一则黑色幽默，说有一位中学语文老师英年早逝，死后在人们办丧事的时候，突然诈尸，从棺材中坐了起来，边上的人都吓呆了，两股颤颤，手足无措，幸好，这位老师一个熟悉的朋友较为镇静，扯起了嗓子喊道：那个，某某某老师，快来改作文。

话音刚落，尸体应声而倒，再没反应。

这当然只是一个虚构的故事，但从中能够看到许多老师在作业堆中疲惫不堪的影子。

苏霍姆林斯基提出了减轻老师负担的三个方法：第一、在每堂语法课上抽出必须时刻，让学生书写和记住可能犯语法错误的词语；第二，为家庭作业的完成做细致、周密的准备工作，以防出错；第三，定期抽查：教师有时收几个学生的作业本批改，只有测验时才全面批改所有学生的作业。

前两个方法是避免学生作业出现超多错误，教师批改起来才能健笔如飞，节省时刻。

我觉得，这是向我们课堂要质量的另一种说法，课堂质量上去了，批改作业的时刻少了，等同于我们教师的生命就延长了。

因此，能够这样说：课堂质量是教师生命的延长线。

后一个方法的提出，我觉得能够稍作修改，采取平时分层次、不定期抽样检查，测验时候进行全面批改的形式。

学习有理数期间，有很多学生对于计算一塌糊涂。

书中指出，在中学阶段，以熟记和保持为目的的工作比在小学阶段具有跟重要的意义。

在做练习的时候使各种法则、计算类型，在实际做题的过程中反复出现。

为了使学生的技能和技巧达到一定的自动化的程度，首先要熟记所有的法则，然后通过各类型的计算加以强化，最后在练习中减少错误率。

尽管今天的教育形势与苏霍姆林斯基写书的年代相比已经有了很大的变化，但他那闪光的思想，精炼的语言，对我们今天的教育工作者来说丝毫不显过时，它就像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂，它就像与我面对面一样，针对我的苦恼与困惑娓娓道来，

要想做一个好老师，不但是知识上的给予，更要是付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的潜能.

首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵是美好的、善良的。

我要毫不犹豫爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这是一个值得思索探究学习的一个问题。

我要学会研究教学——怎样让自己课堂在四十分钟内最有效的发挥，我的学生能有最大的收获。

不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及提升内心世界的愿望。

作为教育工作者的我，每一次心与书的交流，都是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，也是心灵的涤荡与素养的提升。

经常走进大师的心灵，与圣贤对话，能够使我体悟教育真谛，最终超越昨天之自我，实现人生之梦想。

苏霍姆林斯基反复强调学会观察对学生学习的重要性。

他说，观察对学生来说的重要就像空气、阳光、水分对于植物生长一样不可或缺，他说观察是智慧的重要源泉，他还形象的将观察比作是思考知识和识记知识之母。

在教学过程中，也往往发现，个别学生之所以学习跟不上别人，就是缺乏观察或者不会观察的缘故。

比如我们的物理，很多的题目就来源于生活实际，如果每个学生都学会留心观察，注意思考，那么很多题目就会显得非常简单，而恰恰在这方面，许多学生过不了关。

这里面固然有学生自身的原因，但恐怕更多地还是教师缺乏有效的指导。

实际上乐于观察世界是每个孩子的天性，我们可以看到那些未成年的孩子他们往往会在不经意间发现我们许多成年人没有看到的细节，他们会为花的无声开放而欣喜，会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。

可随着年龄的慢慢长大，却逐渐失去了这种兴趣。

所以我们老师必须善于观察，注意引导，在教学过程中多组织一些活动，让学生去观察，去思考。

给教师建议让我爱不释手，是因为它真正能够让我掩卷沉思时反省自己，使自己看到不足.我想，当你了解他那无私奉献自己的人生，领略他的卓越成就，他可以是良师也是益友，相信每一位爱教育的人，都会爱上这本书的.

一直很深刻的记得在苏霍姆林斯基给教师的建议一书中有这样的两句话让我感触颇深：一：“对这节课，我准备了一辈子。

而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”