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分数分数三（第1页）

趁着做课间操的时间，刘宇找莫晓菲进行了一次谈话，就在教室门口。

不过谈话进行的并不顺利，最后莫晓菲是哭着跑回教室的。

“你跟她说什么了，怎么弄哭了。”

张洁埋怨着。

“我能说什么？不就是问问她为什么上课不专心，成绩下滑，问问她是不是有什么事，谁知道说着说着她就哭了。”

坐在办公桌前，刘宇按了按太阳穴，觉得有些头疼，“要不还是你去问她吧。”

“就会偷懒耍滑，你是班主任我是班主任啊？”

张洁哼了声，“有事没事使唤我，也没见你把班主任津贴分我一半。”

刘宇笑着说：“分一半，那就是俩二百五，多不合适啊。

再说了，我的就是你的，你想要全拿走，人都是你的。”

“滚，越说越不要脸！”

张洁随手拿本书，砸在刘宇身上。

“书是我的！”

老陈一旁敲了敲桌子，“你们打情骂俏拿我的书当什么道具啊。”

办公室里的老师们都乐了。

张洁闹了个红脸，狠狠的瞪了刘宇一眼。

“说真的，我是真觉得班主任这活得男女搭配。”

刘宇把书从地上捡起来，掸了掸灰，放回桌上，“性别差异总是有的，拿莫晓菲来说，她也许可以敞开心扉和你谈，但肯定不会跟我聊。”

张洁：“按你的说法男老师就管不了女学生了？强词夺理。”

“也不是说管不了，就是不方便。

这些孩子都大了，管男生我可以像哥们似得处，可以说掏心窝子的话，可女生真不行，尺度不好拿捏，你总不能让我跟她们做闺蜜去吧。”

“这话是有一定道理的”

叶成飞一旁接过话头，“其实现在有些地方确实已经试点双班主任制度了，不过要想普及推广，拿出一套可行的方案还需要时间。”

周凯一旁说：“不也有试行专职班主任的吗，类似于大学的辅导员，还有什么生活老师，但是还没一个标准，具体什么样的专业，什么样的人去担任这么一个角色，都有待商榷。”

老陈说：“其实我觉得更多还是权责问题，一个班两个班主任怎么管理？怎么划分权责？谁主谁辅？和任课老师怎么对接？都是问题。

总不能真的男管男，女管女吧，要是那样直接分男校女校，男生班女生班更简单。”

“这句话是说到正点上了”

彭辉对老陈的观点颇为认同，“权责是个很关键的东西，这个分不清可不行。

一加一不一定等于二，要是俩个班主任不对付，思路不一致，最后反倒弄巧成拙。”

“就是，别说俩班主任了，就是班主任和任课老师之间出现问题都会把整个班弄得一塌糊涂，以前也不是没这样的事。”

“可是现在这样也不合适，一个班五十多个学生，你一个班主任怎么能做的面面俱到？但是你忽略了谁家长都放不过你。”

“不也有推行小班制的吗，还有搞教师承包制度，每个教师都分几个学生，结果就更乱了。”

“说到底还是师生比例不协调，权责划分不明确，而且现在就是任课老师只管任课，其他一概不管全甩手给班主任，班主任哪管的过来？”

“也不是说任课老师不管，而是不好插手管。

要不然就把班主任升升级，直接升成中层领导，再由班主任组织任课教师搭建一个班子，管理这个东西就要层级明确。”

“可不是，前两年彭校兼班主任的时候，那叫一个听话，官大一级压死人啊。”

刘宇的一句话让办公室里陷入了大讨论，他反倒插不上嘴，不过却也听得津津有味。

老教师毕竟见得多，思考问题也更周密，对事情的看法远不像他想的这么简单。

班级的管理是一门学问，而班主任更是要扮演多重角色，他既是老师又是学生的管理者，同时还要负责协调各种关系，如学生之间的关系，师生关系，家校关系，甚至学生和家长之间关系等等，所以当好一名班主任远比教好书困难的多。